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Portfólio PETMonitor 5/6 V1. Portfólio Sistema PETMonitor. Curso: Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas

Semestre: 5º Sem. Flex / 6º Sem.

Disciplinas:
 Gestão do Conhecimento;
 Fundamentos de Redes de Computadores;
 Tópicos Especiais em Desenvolvimento de Sistemas;
• Seminário VI.

VERSÃO SIMPLES – VAI COM FONTE DO APP DESENVOLVIDO COM ANDROID STUDIO

 

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Tarefa 1:
Como temos contato com tecnologias diversas, o conhecimento utilizado por você e João serão convertidos e documentados. Vamos responder aos seguintes questionamentos:
 Que nome se dá ao conhecimento das pessoas envolvidas no desenvolvimento?
 Qual o nome dado para esta documentação e o que significa esta documentação?
 Que nome se dá e o que significa a situação de você desconhecer a programação Mobile e necessitar de estudos através de livros?

Tarefa 2:
Pesquise a tecnologia RFID e o NFC, apontar as diferenças entre as duas e destaque pelo menos três exemplos diferentes dos mencionados nas aulas ao vivo. E nessa linha pesquise a tecnologia NFC e analise suas funcionalidades, procurando contextualizar a sua possível utilização na tarefa de monitorar ou disseminar o aplicativo com outros usuários de forma rápida e expansiva.

Tarefa 3:
Partindo do princípio de localização do PET, desenvolva um aplicativo que leia o GPS do dispositivo móvel e apresente uma mensagem sinalizando se o pet está fora da distância segura de 20 metros. Para isso desenvolva:
 Uma tela que informe a localização do pet;
 Adicione nessa tela, um botão que ative o processo de checagem;
 O processo de checagem deve monitorar o GPS do dispositivo, quando a localização ultrapassar 20 m da posição do pet, mostre uma mensagem no display do aplicativo
O aluno deve anexar no corpo do trabalho o código-fonte da funcionalidade (Activity) desenvolvida.

Portfólio Estágio Supervisionado. Curso: Ciências Contábeis Semestre: 7º flex / 8º reg

Portfólio Estágio Supervisionado.

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Atividade 01 – Balanço Social – Uma análise de relatórios não híbridos
Caro aluno, sabemos que a tendência da Contabilidade atualmente é aproximar-se de áreas que extrapolam
os aspectos financeiros das organizações.
Estamos falando, por exemplo, das informações divulgadas em demonstrações híbridas. Com informações
financeiras e não financeiras.
O Relatório de sustentabilidade é um exemplo desses novos instrumentos, portanto, precisamos conhecê-lo
e saber interpretá-lo.
É nesse sentido que propomos nesta atividade do seu estágio, as seguintes etapas:
Etapa 1 – O acesso a um relatório de sustentabilidade “real”, ou seja, divulgado oficialmente por uma
empresa que tenha ações comercializadas na B3.
Etapa 2 – A identificação das principais informações constantes no relatório de sustentabilidade.
Etapa 3 – Análise de alguns pontos sobre o Balanço Social, que está divulgado no relatório de
sustentabilidade.
Etapa 4 – Localize você mesmo o relatório de sustentabilidade anterior publicado pela Copel S/A.
Indique qual o link de acesso a esse relatório, no mesmo formato que apresentamos o link do
relatório de 2018 abaixo. Utilize o relatório localizado para fazer a comparação com o balanço social
de 2018.
Siga os passos a seguir para executar as atividades.
Para executar a Etapa 1, acesse o link a seguir:
Relatório de Sustentabilidade da COPEL S/A – 2018. Disponível em:
<https://www.copel.com/hpcopel/root/sitearquivos2.nsf/arquivos/relatorio_socioambiental_dis_2018/$FIL
E/COPEL%20DIS%202018.pdf>. Acesso em: 22 jul. 2019.Para executar a Etapa 2, abra o relatório e responda os seguintes pontos:
a) Para que serve o referido relatório?
b) Qual a periodicidade de emissão e publicação do relatório?
c) Quais os principais tópicos apresentados no relatório, explicando o que cada um propõe evidenciar
(demonstrar) aos usuários da informação contábil.
d) A quem se destina o relatório?Para executar a Etapa 3, abra o relatório e responda os seguintes pontos:
a) Em quais páginas do relatório de sustentabilidade constam o balanço social?
b) Quais os grupos de contas do balanço social? Explique resumidamente o que cada grupo evidencia.
c) Defina o que seria a distribuição do Valor Adicionado. Qual o objetivo dessas informações?
Para executar a Etapa 4, abra os relatórios (2018 e anterior), e responda os seguintes pontos:
a) Comparando o Balanço Social de 2018 com o Balanço Social de 2017, qual o grupo de contas
apresentou maior evolução? Apresente os números e a evolução observada, e explique se essa
variação é considerada positiva ou negativa e o motivo
b) Comparando o Balanço Social de 2018 com o Balanço Social de 2017, qual o grupo de contas
apresentou menor evolução? Apresente os números, a evolução observada, e explique se essa
variação é considerada positiva ou negativa e o motivo.Atividade 02 – Entrevista com profissional contábil direcionada por questionário
Nesta atividade o principal objetivo é a sua aproximação ao contexto profissional vivenciado em um escritório
de contabilidade. Nesse sentido, você deverá entrevistar um profissional contábil que esteja em plena
atividade e com registro no Conselho Regional de Contabilidade (CRC) devidamente ativo na jurisdição em que
atua com o seu escritório contábil, preferencialmente proprietário/gestor. A entrevista poderá acontecer de
forma presencial ou à distância por telefone e/ou outras ferramentas de comunicação, e deverá ser orientada
pelo questionário apresentado a seguir.
Após a coleta dos dados, faça análise descritiva de no mínimo 10 linhas, com base nas informações coletadas.
Observação: Não se esqueça de pegar a assinatura na secretaria de seu polo, na carta de apresentação. –
Disponível na pasta da disciplina de estágio.

QUESTIONÁRIO PARA ENTREVISTA DO PROFISSIONAL CONTÁBIL (CONTATOR)
Seção 01 – Identificação do Entrevistado
Esta seção tem como objetivo, definir o perfil do entrevistado:
1. Qual é o seu gênero?
( ) Masculino
( ) Feminino
2. Faixa etária
( ) 20 à 30
( ) 31 à 40
( ) 41 à 50
( ) 51 à 60
( ) acima de 60
3. Grau de escolaridade
( ) Técnico Contábil
( ) Graduado
( ) Especialização
( ) Mestrado
( ) Doutorado
4. Quantos anos de formação na área contábil você possível
( ) 0 – 5
( ) 6 – 10
( ) 11 – 15
( ) 16 – 20
( ) acima de 20

5. Estado em que atua profissionalmente? Resposta: __________
6. Atualmente, qual é o número total de empregados do escritório? Resposta: __________
7. Atualmente, qual a quantidade de clientes (ativos com contabilidade): Resposta: __________
Seção 02 – Coleta de dados sobre às práticas funcionais de um escritório contábil
Esta seção tem como objetivo, coletar as informações referente às rotinas e práticas profissionais utilizadas
pelo entrevistado, em sua atuação profissional dentro do escritório contábil.
1. Em relação ao porte de seus clientes, classifique a participação percentual de acordo cada porte
empresarial:
ME: _____ %
EPP: _____ %
Grande Porte: _____ %
Sociedade Anônima: _____ %
2. Em relação a quantidade de clientes ativos, identifique o percentual de participação em relação aos
Regimes Tributários?
Lucro Real: _____ %
Lucro Presumido: _____ %
Simples Nacional: _____ %
MEI: _____ %
3. Quanto à utilização de sistemas de gestão pelos clientes ativos, qual a participação considerando os
seguintes critérios de utilização a seguir?
Apenas para Emissão de Notas Fiscais: _____ %
Apenas para Controle de Estoques: _____ %
Apenas para o Controle Financeiro: _____ %
Gestão Completa (Emissão de NF´s, Controle de estoques, Controle Financeiro): _____ %
4. Em relação à adoção de uma contabilidade gerencial (interna) por parte dos clientes, quantos
utilizam?
( ) 00 à 10 empresas
( ) 11 à 20 empresas
( ) 21 à 30 empresas
( ) 31 à 40 empresas
( ) Acima de 41 empresas
5. Em relação ao lançamento das notas fiscais no sistema do escritório, à alimentação dos dados se dá:
( ) de forma manual
( ) importação de arquivos

6. Em relação aos lançamentos contábeis (movimentação financeira dos clientes) no sistema do
escritório, à alimentação dos dados se dá:
( ) de forma manual
( ) importação de arquivos
7. Em relação aos eventos que compõe à folha de pagamento, no sistema do escritório, à alimentação
dos dados se dá:
( ) de forma manual
( ) importação de arquivos
8. Em relação Às Demonstrações Contábeis oficiais apresentadas junto ao Livro Diário/ECD, das
empresas optantes pelo Simples Nacional assinalar quais são os demonstrativos apresentados pelo
escritório:
( ) BP
( ) DRE
( ) DLPA
( ) DMPL
( ) DRA
( ) DFC
( ) DVA
( ) Notas Explicativas
( ) Outros: __________________
9. Em relação às Demonstrações Contábeis oficiais apresentadas junto ao Livro Diário/ECD, das
empresas optantes pelo Lucro Presumido assinalar quais são os demonstrativos apresentadas pelo
escritório:
( ) BP
( ) DRE
( ) DLPA
( ) DMPL
( ) DRA
( ) DFC
( ) DVA
( ) Notas Explicativas
( ) Outros: __________________
10. Em relação às Demonstrações Contábeis oficiais apresentadas junto ao Livro Diário/ECD, das
empresas optantes pelo Lucro Real assinalar quais são os demonstrativos apresentadas pelo
escritório:
( ) BP
( ) DRE
( ) DLPA
( ) DMPL
( ) DRA
( ) DFC
( ) DVA
( ) Notas Explicativas
( ) Outros: __________________

11. Qual a periodicidade dos fechamentos contábeis para as empresas, considerando o regime
tributário:
11.a) Simples Nacional 11.b) Luro Presumido 11.c) Lucro Real
( ) Mensal
( ) Trimestral
( ) Semestral
( ) Anual
( ) Mensal
( ) Trimestral
( ) Semestral
( ) Anual
( ) Mensal
( ) Trimestral
( ) Semestral
( ) Anual
12. Seu escritório, oferece outros serviços aos seus clientes:
( ) Perícia Contábil
( ) Auditoria Contábil
( ) Assessoria Financeira
( ) Controladoria
( ) Outros (especificar): ________________
13. O que você entende por Contabilidade Digital (selecionar apenas uma alternativa)?
( ) Emissão de Notas Fiscais em sistemas de gestão
( ) Cumprimento de obrigações assessorias ao fisco (Sped, E-Social, EFD, ECD)
( ) Utilização de ferramentas tecnológicas que visam melhorar meu desempenho profissional
( ) Importação, para o sistema do contábil, das Notas Fiscais, emitidas e recebidas pelos cliente.
14. Como você classifica a utilização de ferramentas para troca de informações e documentos entre
você e seu cliente?
( ) Necessário
( ) Desnecessário
( ) Impraticável devido a cultura dos clientes
( ) Impraticável devido ao custo de implantação e controle

Atividade 03 – Atividades do Estágio em Campo
1. Ficha de Acompanhamento do Estágio – (Anexo I)
Durante o desenvolvimento do Estágio em Campo o aluno deverá preencher, diariamente, a Ficha de
Acompanhamento do Estágio. Esta Ficha deverá conter todas as atividades desenvolvidas pelo aluno.
2. Ficha de Avaliação de Estágio – (Anexo II)
A Ficha de Avaliação de Estágio deverá ser preenchida pelo Supervisor de Campo, com o resumo das
atividades desenvolvidas pelo aluno.
Atenção para as Fichas de Acompanhamento do Estágio e Avaliação de Estágio: Após assinada pelos
respectivos responsáveis, e carimbada pelo Supervisor de Campo, esta ficha deverá ser digitalizada e
inserida no sistema pelo próprio aluno.
3. Relatório do Estágio Supervisionado (Vivência no Estágio)
Nessa atividade, elabore um breve relato de sua vivência bem como das atividades de Estágio
desenvolvidas na organização escolhida por você. Neste item o acadêmico deverá relatar os resultados do
Estágio, as principais políticas, aspectos, técnicas, pontos fortes e pontos fracos em relação à área
vivenciada na empresa, tais como:
• Considerações a respeito da realidade da área na empresa em relação aos conceitos estudados
em aula (teoria x prática);
• Expor as dificuldades encontradas para colher dados e/ou vivenciar a realidade da empresa;
• Listar a contribuição da empresa para o alcance dos resultados traçados para o estágio;
• Listar a relevância do estágio realizado para a formação acadêmica do futuro Contador.

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Apostileiros Nutef – apoio acadêmico em portfólios/produção textual
VEJA TAMBÉM:

Portfólio Notários Registradores.

Curso: CST em Serviços Jurídicos Cartorários e Notariais
Semestre: 4º

A atuação dos notários e registradores: efeitos práticos e jurídicos na concretização de direitos das
pessoas com deficiência

Passo 1: Direito, proteção e inclusão social

A situação-geradora de aprendizagem nos apresenta um caso de um indivíduo que, mediante a
“tomada de decisão apoiada”, busca celebrar negócios jurídicos de cunho patrimonial. Com base
nessa situação, responda, de forma fundamentada, os questionamentos a seguir:
a) Com os dados apresentados na situação-geradora de aprendizagem, é possível afirmar que
Graciliano é uma pessoa com deficiência? Para responder, faça uma análise com base no conceito de
pessoa com deficiência trazido pelo artigo 2° do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei 13.146 de
2015).
b) A pessoa com deficiência é considerada absolutamente incapaz para a realização dos atos da vida
civil? Por que Graciliano promoveu pedido judicial de “tomada de decisão apoiada”? Para responder,
informe expressamente se a pessoa com deficiência é ou não considerada, à luz do Estatuto,
absolutamente incapaz. Não deixe, ainda, de apresentar a definição de “tomada de decisão apoiada”,
informando a sua finalidade.

Passo 2 – Noções de Processo Penal

Considerando a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) acima narrada, atentando-se
especialmente à negativa do registrador Simão Bacamarte em registrar o título apresentado por
Graciliano, conceba que a conduta do cartorário se amolde ao tipo penal previsto no artigo 88, do
Estatuto da Pessoa com Deficiência (lei número 13.146, de 2015), que dispõe: “Praticar, induzir ou
incitar discriminação de pessoa em razão de sua deficiência: pena de reclusão, de 01 (um) a 03 (três)
anos, e multa”. Partindo desse pressuposto, sabendo ainda que a lei mencionada nada dispõe sobre
a espécie de ação penal própria para este delito, responda, de maneira fundamentada (respostas
“sim” ou “não”, desacompanhadas de fundamentação, não serão pontuadas):
a) Apenas com os dados elencados pela Situação Geradora de Aprendizagem e pelo presente
enunciado, sabendo que a lei nada menciona sobre a ação penal do crime apontado, este delito é
regido por qual espécie de Ação Penal? Explique, citando, ao menos, dois princípios que regem a
ação penal correspondente ao delito.
b) A situação narra que, inconformados, Graciliano, Rubião e Prudêncio noticiaram o ocorrido à
delegacia de polícia local, registrando um boletim de ocorrência sobre o fato. Imagine que o Delegado
de Polícia tenha instaurado um Inquérito Policial para apurar a materialidade e a autoria do delito
noticiado. Nesta hipótese, após a instauração do Inquérito Policial, o Delegado de Polícia poderia, ao
final, arquivar o procedimento administrativo de investigação, de maneira discricionária e por
decisão própria? Fundamente, indicando e explicando o princípio/característica do Inquérito Policial
que sustenta a resposta.
c) Imagine que a conduta do registrador Simão Bacamarte tenha causado grande repercussão, a
envolver divulgação do caso pela imprensa local. Neste caso, o Juiz da Vara Criminal da Comarca,
única e exclusivamente pelo que soube por meio dos veículos de comunicação, poderia, ele próprio
(Juiz), de ofício, iniciar um Inquérito Policial para apurar a eventual prática de algum crime pelo
registrador ou mesmo ajuizar uma ação penal, em razão da repercussão social do fato? Fundamente,
explicando sinteticamente os três sistemas (modelos) processuais penais apresentados pela
doutrina, indicando aquele prevalente, segundo a doutrina majoritária, no Brasil.

Passo 3 – Registro de Imóveis

a) Considerando o contexto da Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) descrito acima, é possível
verificar que Graciliano adquiriu um imóvel e pagou, à vista, o preço de R$ 70.000,00 (setenta mil
reais), tendo sido estipulado entre as partes a imediata entrega do imóvel. Dessa forma, é necessário
que o contrato de compra e venda do imóvel seja registrado junto a um Cartório de Registro de
Imóveis. Explique qual a finalidade de uma serventia imobiliária e qual a importância de que o
contrato de compra e venda de Graciliano com o proprietário Hermógenes seja registrado junto a
este estabelecimento, ressaltando a importância do princípio da publicidade.
b) Considere, agora, que o imóvel adquirido por Graciliano está localizado próximo a um hospital
municipal, que possui um projeto de ampliação de sua estrutura para a construção de mais leitos de
unidades de terapia intensiva (UTI), tendo em vista que a atual capacidade da instituição não
comporta a demanda de saúde do município. Discorra sobre a viabilidade ou não do Poder Público
reivindicar o imóvel de Graciliano para a concretização do projeto da unidade de saúde e explique se
o sonho de Graciliano poderia ser interrompido em decorrência dessa circunstância.

Passo 4 – Registro de Títulos e Documentos

a) Em relação ao contrato de compra e venda da motocicleta, levada à registro pelas partes, qual a
importância da realização do referido registro?
b) A atividade cartorária é regida por vários princípios, que devem ser observados pelos escrivães e
funcionários juramentados. Indique e explique quais os princípios que se aplicam diretamente ao
registro da compra e venda da motocicleta.
c) Como consta no caso apresentado, o primeiro cartorário procurado se negou a realizar o registro.
Neste caso, ele infringiu algum princípio? Em caso positivo, qual princípio especificamente ele
infringiu?

Passo 5 – Direito Político e Eleitoral

Diante da SGA em análise, e contando com os conhecimentos adquiridos ao longo da disciplina de
Direito Político e Eleitoral, responda as seguintes perguntas, da maneira mais completa possível:
a) Considerando os impedimentos mentais e intelectuais de Graciliano, narrados na SGA, há algum
obstáculo para o exercício de seus direitos políticos? Caso Graciliano desejasse se candidatar ao cargo
de vereador de sua cidade, haveria algum proibitivo em virtude de sua condição? Fundamente sua
resposta com base nos dispositivos legais e/ou constitucionais aplicáveis ao caso.
b) Supondo que o registrador Simão Bacamarte tenha sido condenado pelo crime de injúria, por meio
de sentença penal condenatória, com trânsito em julgado, por conta de sua conduta inadequada
frente a Graciliano, e que o cumprimento integral de sua pena tenha se encerrado em 01 de março
de 2016. Considerando as condições de inelegibilidade estabelecidas pela lei e pelo texto
constitucional, ele poderia concorrer ao cargo de prefeito de sua cidade, nas eleições municipais de
2020? Fundamente sua resposta com base nos dispositivos legais e/ou constitucionais aplicáveis ao
caso.

Passo 6 – Fechamento – exemplificando boas práticas vivenciadas em sua atuação profissional:

A Lei n.º 8.935 de 1994 dispõe sobre os serviços notariais e de registro; justamente por tratar
deste assunto foi apelidada e é comumente conhecida como “LEI DOS CARTÓRIOS”. Em seu art. 5º,
este diploma legal explica que existem vários tipos diferentes cartórios, que prestam serviços
específicos. Há, por exemplo, os tabeliães de notas; os de protesto de títulos; os oficiais de registros
de imóveis; os oficiais de registros civis das pessoas naturais; etc.
Na SGA em análise, tratamos da aquisição de um imóvel cujo valor superava trinta salários
mínimos; por este motivo, conforme o art. 108 do Código Civil, é obrigatório que o negócio seja
celebrado por meio de uma escritura pública, que será lavrada pelo oficial de registro de títulos e
documentos. Além disso, a propriedade do imóvel só se considerará efetivamente transferida,
quando esta escritura for levada a averbação perante um outro cartório: o cartório de registro de
imóveis em que o bem se encontra registrado.
Você sabia que o número de cartórios de registro de imóveis pode variar de comarca para
comarca? Cidades maiores, com grande extensão territorial, podem contar com mais de uma dezena
deles, organizados por região (em São Paulo – SP, por exemplo, existem dezoito), enquanto cidades
menores, por vezes, contam com apenas um.
Diante destas considerações, busque informações acerca de sua própria realidade local e
responda as seguintes perguntas:

a) quantos cartórios de registro de imóveis existem na cidade em que você reside? Havendo mais de
um, como se dá a organização territorial deles?
b) quantos cartórios de registro de títulos e documentos existem na cidade em que você reside?
Havendo mais de um, poderá o cidadão escolher livremente entre qualquer um deles?
c) quantos cartórios de registros civis de pessoas naturais existem na cidade em que você reside? Um
casal de outro município pode se casar em um cartório de sua cidade, ou exige-se residência fixa na
comarca, para celebração do casamento?

Portfólio Construção Shopping Verona

Curso: Engenharia Civil Semestre: 7º flex / 8º reg

Disciplinas:  Estruturas de Concreto Armado;
 Resistência dos Materiais Avançado;
 Mecânica dos Solos Avançada e Introdução à Obras de
Terra;
 Gestão de Saneamento Ambiental;
 Tecnologia das Construções I;
 Seminário Interdisciplinar VIII.

 

Caso o Portfólio Construção Shopping Verona não exista em nossa loja ou queira adquirir um trabalho mais personalizado, ENTRE EM CONTATO.

 

Sejam bem-vindos a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática a
“Construção do Shopping Verona”. Esta temática visa trabalhar de forma interdisciplinar os
conteúdos das disciplinas do semestre corrente, demonstrando a relação prática das disciplinas nas
atividades que serão desenvolvidas no cotidiano profissional de um Engenheiro Civil.
Nesta situação proposta, você e seus colegas de equipe trabalham em uma empresa que
venceu a licitação e ficará responsável por realizar a construção do Shopping Verona, em uma
importante cidade de Santa Catarina. Vocês deverão pensar na estrutura e o concreto utilizado, na
resistência dos materiais empregados, verificar as características do solo local, as preocupações com
o saneamento ambiental e as necessidades do cliente, tomando cuidado na confecção do projeto e
na execução da obra para atender a demanda.

Situação-problema: Construção do Shopping Verona.

A expansão da classe média, o crescimento do Produto Interno Bruto (PIB) per capita e o
aumento dos investimentos estrangeiros estão entre os fatores que influenciam a multiplicação dos
shoppings na última década, proporcionando aos moradores mais opções de lazer e passatempos
com amigos e familiares.
No Brasil, o histórico da implantação de shopping centers demonstra que um grande volume
de recursos foi direcionado para a construção de novas instalações. Como exemplo, em 2002, a
indústria de shopping centers encerrou o ano contabilizando 252 shoppings, sendo 231 em operação cerca de 11% do faturamento de todo o varejo nacional.
Dessa forma, pode-se afirmar que a indústria de shopping centers ocupa uma posição de
grande importância na economia nacional em relação ao montante de recursos investidos e volume
de vendas realizadas.
Diante desse cenário, apresentamos o Shopping Verona. Um conhecido grupo de empresários
da região Sul do Brasil verificou a possibilidade da construção de um Shopping Center em uma cidade
no interior de Santa Catarina. Depois de uma pesquisa e análise de mercado, ele decidiu dar start ao
projeto e contratou a construtora em que você faz parte da equipe de engenheiros para criação e
desenvolvimento do projeto. O terreno em que o Shopping será construído possui um canteiro de
obras com espaços limitados e o projeto precisa ser executado o mais rápido possível.
Lembre-se que você e a sua equipe são os responsáveis técnicos pela construção do Shopping
Verona, portanto qualquer problema que ocorrer será da responsabilidade de vocês. As tarefas a
serem solicitadas, neste trabalho, estão relacionadas com as disciplinas abordadas no semestre. Você
e sua equipe deverão redigir um relatório com o desenvolvimento das atividades propostas e, por
fim, elaborar uma apresentação com os resultados obtidos.
Então, mãos à obra! E lembre-se: o resultado só depende da dedicação de vocês!
Bom trabalho!

 

Tarefa 1:

A construção de um shopping requer muitos cuidados e o levantamento de informações com os
clientes (empresários) é muito importante.
a) Imagine que você e sua equipe terão a primeira reunião com seus clientes, para tal vocês
precisam estar preparados, não é mesmo?! Portanto, façam uma lista de quais informações precisam
ser levantadas com os clientes que são essenciais para a confecção do projeto e futuramente a
execução de um Shopping Center. Lembre-se que quando uma empresários começam um
empreendimento desta magnitude, parcerias com várias franquias já foram estabelecidas e vocês,
como responsáveis técnicos precisam solicitar essas informações junto aos clientes.
próprias, de acordo com o Código de obras local. Mas em linhas gerais, descrevam o passo a passo
para a aprovação do projeto.
c) Imagine que os seus clientes pediram a sua opinião e da sua equipe quanto ao método
construtivo para a execução dos elementos estruturais, qual método vocês indicariam? Justifiquem
sua resposta. Lembre-se que o shopping será construído em um local com um canteiro de obras com
espaços limitados e que a obra deve ser realizada no menor tempo possível.

Tarefa 2:

Você e sua equipe deverão conceber e dimensionar o sistema estrutural do shopping center e
optaram pela utilização de peças pré-fabricadas, uma vez que o terreno em que a edificação será
construída possui um canteiro de obras com espaços limitados e a execução da obra deverá ocorrer
da forma mais rápida possível. Seu grupo de trabalho ficou responsável pelo dimensionamento da
seguinte viga: viga de seção retangular de concreto sob ação de momento fletor positivo MK = 15400
kN.cm; largura de 25 cm; altura de 45 cm; cobrimento de 2,0 cm; aço tipo CA50; concreto classe C30.
a) Determinar a área de armadura longitudinal necessária da viga. Apresentar o passo a
passo de todos os cálculos do dimensionamento. Trata-se de armadura simples ou dupla?
b) Detalhar a seção transversal da viga dimensionada, de acordo com os dados: adotar
barras de aço Φ25mm; bw = 25 cm e h= 45 cm; cobrimento das armaduras c = 2,0 cm; brita 1
= 19 mm; aço CA-50; estribos: Φ6,3mm; armadura construtiva de 2Φ8mm. Apresentar o passo
a passo da verificação da disposição das armaduras, bem como o desenho da seção transversal.

Tarefa 3

Vamos continuar a análise da viga descrita na atividade 2, com uma aplicação na área de laser, onde
deve suportar um carregamento menor. Nesse caso, o projeto do Shopping nos fornece as
especificações dessa viga na área de laser, que deverá suportar 4 arranjos florais, cuja a carga máxima
de cada arranjo será de 50 kg. Dessa forma, a viga em questão está suportada nas extremidades por
dois apoios fixos e, considerando a situação de carregamento total, 4 arranjos de 50 kg. A figura 1
esboça a viga na situação de carregamento total.

carregamentos aplicados. Por definição, as vigas têm duas dimensões muito menores que a terceira
(comprimento) e as cargas que a solicitam são perpendiculares ao seu eixo longitudinal.
Dessa forma, em um primeiro momento, você e sua equipe deverão calcular as condições de
equilíbrio para essa viga, apresentando as reações que os apoios oferecem, o diagrama de força
cortante e o diagrama de momento fletor.
Em um segundo momento, você e sua equipe deverão considerar a situação em que apenas dois
arranjos florais de 20 kg estão colocados à esquerdada da viga, conforme Figura 2. Nesse caso, vocês
também deverão apresentar as reações que os apoios oferecem, o diagrama de força cortante e o
diagrama de momento fletor.

Tarefa 4

Imagine que no terreno do Shopping Verona será construído um reservatório que será utilizado como
uma caixa d’água. O reservatório terá 20 m de altura e será apoiado na cota – 1 m do terreno
representado no croqui abaixo. Para que seja possível sua construção, a camada de argila mole será
retirada, e um aterro será implementado até a cota + 1 m. O nível d’água será rebaixado para a cota
– 3 m com a retirada da camada de argila mole. Com as informações do croqui, figura 3, calcule o que
se pede.

a) Traçar o diagrama das tensões totais, neutras e efetivas para o terreno antes da
construção. Considere peso específico da água como 10 kN/m³
b) Qual a tensão final vertical na cota – 11 m que passa pelo centro do reservatório?
Considere o peso do reservatório igual a 160 kN/m² e o diâmetro igual a 10 m.

Tarefa 5:

A operação do shopping center gerará uma grande quantidade de resíduos sólidos e líquidos que
deverão ser adequadamente gerenciados, de forma que sua disposição final não cause impactos negativos ao meio ambiente. Você, como parte da equipe de engenheiros responsáveis pelo projeto
da edificação, deverá prever instalações hidrossanitárias adequadas para distribuição de água
potável, coleta de esgoto sanitário e disposição de resíduos sólidos. Uma situação em específico
mereceu atenção nas discussões do grupo: a companhia de saneamento local não possui
interceptores para coleta de esgoto próximos à região de instalação do shopping, logo, não será
capaz de receber todo esse efluente produzido e encaminhar a uma estação de tratamento de
esgoto. Dessa forma, será de responsabilidade da administração do shopping o tratamento e
disposição dos efluentes gerados pelas suas atividades.

a) Quais tecnologias de tratamento de águas residuárias poderão ser utilizadas? Cite
tecnologias para todos os níveis de tratamento, assim como o objetivo de cada nível de
tratamento (preliminar, primário, secundário e terciário).
b) Um de seus colegas de equipe sugeriu a utilização de lagoas de estabilização, porém foi
rechaçado por outros integrantes da equipe que não acharam uma boa ideia. Por que as lagoas
de estabilização não são uma boa ideia para instalação em shopping centers?
c) Por fim, vocês resolveram utilizar sistemas de fossa séptica associadas a filtros biológicos
anaeróbios e sumidouros. Explique a função de cada uma das unidades de tratamento desse
sistema.

Portfólio Atendimento Multiprofissional na efetividade das ações em saúde.

Curso: Biomedicina/Enfermagem/Farmácia/Fisioterapia/Nutrição. Semestre: 2° regular/1°flex

Disciplinas:  Ciências Moleculares e Celulares;
 Ciências Morfofuncionais dos Sistemas Tegumentar,
Locomotor e Reprodutor;
 Formação Integral em Saúde
 Metodologia Científica
 Seminário Interdisciplinar.

 

COMPRE AQUI O PORTFÓLIO ATENDIMENTO MULTIPROFISSIONAL NA EFETIVIDADE DAS AÇÕES EM SAÚDE.

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática “Atendimento multiprofissional na efetividade das ações em saúde”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre conforme o eixo integrador.

Na atividade de produção textual, os alunos responderão questionamentos relacionados a cada disciplina estudada no semestre, a fim de elucidar e resolver a situação-problema (Situação Geradora de Aprendizagem – SGA) proposta.

Para tanto, apresentamos a seguir as orientações da atividade.

Roberto, 42 anos, hipertenso, dislipidêmico, apresenta sobrepeso e acúmulo de gordura em
região abdominal. Ele é assalariado e trabalha como motorista em uma empresa de transporte
coletivo urbano, após um dia de trabalho, ao atravessar a rua, foi atropelado por um carro que
avançou o sinal amarelo. Ele passou por um atendimento pré-hospitalar e foi encaminhado para o
hospital, onde foram realizados diversos exames laboratoriais e de imagem e após a análise dos
resultados dos exames, os médicos diagnosticaram um trauma raquimedular com hemissecção de
medula, o que gerou um edema com diminuição do tônus muscular e plegia de membros inferiores,
identificada pelos médicos como reversível.

Roberto recebeu alta hospitalar, com indicação de fisioterapia motora para reversão da
plegia e também orientações para buscar atendimento nutricional para evitar processos
degenerativos musculares e a realizar curativos diariamente e sempre que necessário nas escoriações
resultantes do atropelamento. Para o tratamento das dores e prevenir possíveis infecções foram
prescritos antibióticos e anti-inflamatórios. Para o acompanhamento da lesão medular foram
solicitados novos exames de imagens para o retorno ao atendimento médico.

O motorista é a única pessoa que trabalha em sua casa, portanto é a única renda que a
família possui, ele ainda não recebeu o auxílio doença e não tem condições para buscar um
atendimento particular. Sua esposa então, buscou atendimento na Unidade Básica de Saúde (UBS)
para saber como proceder nessa situação.

Baseado na situação geradora descrita acima produza um texto que aborde todos os tópicos
mencionados abaixo:

 Como a acetilcolina participa do mecanismo de contração muscular? Qual a importância da contração
muscular para o paciente realizar um movimento e como ela influencia em casos de atrofia?
 Na situação apresentada, sabendo que nesse paciente a lesão medular não gerou comprometimento
da junção neuromuscular, correlacione o quadro de lesão com o processo de atrofia.
 Associe as características e as estruturas da célula muscular, com o processo de contração
muscular e quais modificações podem surgir em decorrência de um longo período com baixa
mobilidade?
 Os princípios doutrinários e organizativos do SUS garantem a assistência necessária a esse
paciente? Qual medida deve ser instituída para que esse paciente mantenha seu direito
fundamental à saúde, conforme instituído por Lei? Justifique.
 Quais recursos podem ser necessários para atender todas as necessidades desse paciente?
De alguma forma o paciente se beneficiaria com uma construção multidisciplinar de seu plano de
cuidados?
 Como o NASF pode auxiliar na recuperação desse paciente? Quais ferramentas poderiam ser
utilizadas? De todos os profissionais que podem auxiliar na atuação da equipe multiprofissional,
qual seria o benefício trazido por cada um deles na criação de um plano de cuidados
multidisciplinar para o reestabelecimento de saúde do paciente?

Portfólio Papel do Pedagogo – O papel do pedagogo na efetivação da Gestão Democrática

Curso: Licenciatura em Pedagogia. Semestre: 7º / 8º

Trabalho sobre o papel do pedagogo na efetivação da gestão democrática.

COMPRE CLICANDO AQUI

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar terá como temática O papel do pedagogo na efetivação da Gestão Democrática. Escolhemos este assunto para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre e, também, para
consolidar a reflexão sobre a prática na escola.

O princípio da gestão democrática, embora se apresente como norma jurídica desde a Constituição Federal 1988, tem sugerido uma “diversidade de interpretações” que variam de acordo com o lugar e os agentes envolvidos. Entende-se por democracia a garantia da “materialização dos direitos de igualdade social” e a “não separação entre o econômico e o político”. Entretanto no Brasil, segundo Peroni (2012, p. 25) ocorreu “um enorme descompasso
entre a abertura democrática e as estratégias do capital”. Assim, embora tenhamos avançado no campo da legislação, o país apresenta uma cultura democrática embrionária. (PERONI, V. M. A democratização da escola em tempos de parceria entre o público e o privado. In: Rev. Pró-posições, Campinas, v. 23,
n.2 (68), p. 19-31, mai/ago. 2012)

Considerando a participação e deliberação pública no processo de decisão, Paro (2000, p. 9) chama atenção para o fato da gestão democrática frequentemente ser tratada como uma utopia. Não obstante, é necessário considerar que a gestão democrática “é parte do projeto de construção da democratização da sociedade brasileira”. (PARO, V. H. Gestão democrática da escola pública. 3.ed. – São Paulo: Ática, 2000. 117p.)

Portanto, os processos de participação que se materializam no contexto escolar são “processos pedagógicos de aprendizagem da democracia” para o pedagogo e demais atores da comunidade interna e externa, visto que após anos de ditadura este “é um longo processo de construção” (PERONI, p. 26, 2012).

No que concerne à participação, muitas instituições escolares instituem instâncias colegiadas como: os conselhos, associações de pais e grêmios estudantis. Estas, por vezes, podem se tornar esferas burocratizantes e pouco democráticas, assim:

[…] O seu potencial só se confirma quando as pessoas do universo escolar tomam a democracia e o diálogo como princípio não apenas das suas relações na escola, mas como um fundamento da vida, em todas as esferas da sociedade, e conseguem transpor a esfera do desejado, implementando o princípio,
transformando-o em método ou, pelo menos, em agenda, tanto na organização da educação/escola quanto na pesquisa […]. (SOUZA, 2009, p. 137). (SOUZA, Â. R. Explorando e construindo um processo de gestão democrática. Educação em Revista. Belo Horizonte, v.25, n.03. p.123-140 .dez. 2009)

Considerar que a possibilidade de participação garante a construção de um ideário educacional democrático pressupõe entender a escola como um espaço de “anseio do crescimento dos indivíduos como cidadãos e do crescimento da sociedade enquanto sociedade democrática”. (PERONI, 2012, p. 25).

A busca pela oferta de um ensino de qualidade está fundamentada no princípio da democratização da educação. Contudo, promover a gestão participativa/democrática pressupõe ainda que o pedagogo atuando na gestão, estabeleça boas práticas de relacionamento interpessoal,
pois estas determinam as tomadas de decisões e são elas que fazem a diferença pelas atitudes que assumem, pelo uso dos recursos disponíveis, pelo empenho que dedicam na obtenção e criação de novos resultados e pelas estratégias quais implicam na resolução e enfrentamento de problemas
para que haja a efetivação do desenvolvimento.

Considerando a relevância da proposição da perspectiva de gestão democrática nas instituições escolares, a partir do que foi exposto, prossiga para a leitura e interpretação da Situação Geradora de Aprendizagem.

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) – Portfólio Papel do Pedagogo

Para refletir sobre a atuação do pedagogo, tome como exemplo o caso que apresentaremos a seguir:

Rosa foi aprovada em um concurso público para atuar como pedagoga na rede municipal de educação e assumiu a vaga em uma Escola Municipal que oferta Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Na primeira semana de trabalho, percebeu que nessa escola, todas as decisões são tomadas pelo diretor e que os professores se encontram desmotivados e acomodados com o trabalho desenvolvido, não atendendo ao exposto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no que diz respeito sobre o fortalecimento da ‘[…] competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da
aprendizagem (BRASIL, 2018, p.16).

Em uma conversa no intervalo com os professores Manuel e Fernando, estes, relataram a Rosa, que já estavam acostumados com a organização e gestão da escola, com os poucos momentos de formação e discussão, com as palestras de início do ano que pouco contribuem com as necessidades da sala de aula, e ainda, com a não participação da elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP). Ou seja, as necessidades identificadas pelos professores não eram asseguradas no documento que orienta as práticas escolares.

A partir do relato dos professores, Rosa refletiu e foi conversar com o diretor Maurício para entender como as decisões pedagógicas eram tomadas na escola, e para sua surpresa, o diretor relatou que geralmente ele toma as decisões junto com o corpo administrativo, sem consultar os professores, ou quando consulta, é por meio de uma votação rápida, sem discussão do assunto.

Quanto à construção do PPP, o diretor informou que são as pedagogas que realimentam o documento, devido ao pouco tempo que possuem para se reunir com os professores. Neste momento, Rosa pontuou sua preocupação com a realidade da escola, visto que está exposto na Constituição Federal de 1988, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB/1996) e no Plano Nacional de Educação (2014-2024) a necessidade de se assegurar a Gestão Democrática nas escolas
públicas brasileiras. O diretor compreendeu a preocupação de Rosa, mas, justificou que por precariedades enfrentadas na escola e acúmulo de trabalho não tem sido possível concretizar os princípios da Gestão Democrática, no entanto, se colocou à disposição para auxiliar a pedagoga Rosa a mudar a realidade.

Situação-problema (SP) – Portfólio Papel do Pedagogo

A partir das queixas dos professores Manuel e Fernando sobre a não participação na tomada de decisões, as formações pedagógicas que pouco contribuem para a ações em sala de aula e a não participação na construção do Projeto Político Pedagógico, Rosa identificou que a escola apresentava problemas de gestão, pouca integração entre professores e equipe gestora, o que impedia a efetivação da Gestão Democrática na construção de uma educação de qualidade.
Diante desta problemática, em conjunto com o diretor Maurício, a pedagoga Rosa decidiu realizar um trabalho para aproximar os professores da equipe gestora e implementar a Gestão

Democrática. Para isso, eles irão realizar um estudo sobre as contribuições da Gestão Democrática para a efetivação de uma educação de qualidade, elaborar um texto para disponibilizar aos professores, e ainda, propor uma ação visando a integração dos professores com a equipe gestora.

Agora é com vocês alunos! Coloquem-se no lugar da pedagoga Rosa e do diretor Maurício para a solução desse problema!

Para o desenvolvimento deste trabalho, o grupo deverá se colocar no lugar da pedagoga Rosa e do diretor Maurício e realizar as seguintes atividades:

1º) Realização da leitura dos textos sugeridos abaixo. Além dessas sugestões, o acadêmico também poderá utilizar para a elaboração do projeto os materiais disponibilizados pelas disciplinas do semestre:

BOSCHETTI, Vania Regina; MOTA, Assislene Barros; ABREU, Dayse. Gestão Escolar Democrática:
Desafios e Perspectivas. Revista de Gestão e Avaliação Educacional. Santa Maria, v. 5, n. 10, p.
103-111, jul/dez, 2016.
PARO, Vitor. A educação, a politica e a administração: reflexões sobre a prática do diretor de
escola. Revista educação & pesquisa. São Paulo: v. 36, n. 3, p. 768-778, set/dez, 2010.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político Pedagógico: Uma construção coletiva. Brasília:
Sindicato dos Professores do Distrito Federal, 2014.

2º) Realizar um estudo sobre as contribuições da Gestão Democrática para a efetivação de uma educação de qualidade e construir um texto (de quatro a seis páginas).

3º) Propor uma ação visando a integração dos professores e da equipe gestora, para incentivar a participação de todos na tomada de decisão, conforme modelo a seguir:

Tema:
Objetivo:
Atividades a serem devolvidas com os professores:

Portfólio Papel do Pedagogo – O papel do pedagogo na efetivação da Gestão Democrática

Veja aqui todos os portfólios EAD de 2019.2

Veja aqui o Trabalho Unopar/Anhanguera/Pitágoras Portal Transparência

Portfólio Fábrica de Chocolates Wonka – PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI

Curso: Superior de Tec. em Logística Semestre: 3º / 4º

 

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Portfólio Fábrica de Chocolates Wonka

 

RESUMO DO TRABALHO.

 

Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas à elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A sua participação na consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá ser considerado o caso do “FÁBRICA DE
CHOCOLATES WONKA”, apresentado na sequência.

FÁBRICA DE CHOCOLATES WONKA

A WONKA S.A. é uma fábrica de produtos de chocolate, criada pelo senhor William, em 1985, ou seja, com mais de 30 anos de mercado. Ela está situada na cidade de Campinas/SP e tenta atender a todas as regiões do Brasil. Porém, enfrenta problemas no atendimento aos mercados da Região Norte e Nordeste devido ao tipo de produto que fabrica.

O chocolate é um produto extremamente sensível, pois entra em processo de derretimento aos 28o Celsius e quando volta a endurecer, por meio de resfriamento, sofre mudanças em sua aparência, ocasionando a recusa por parte dos clientes em consumi-lo. Esta situação tem colocado a imagem corporativa da WONKA em cheque porque a empresa não possui uma estratégia que possibilite a devolução dos produtos avariados pelo calor ou danificados no transporte, nem tampouco, possui uma política que associe a imagem da empresa a boas práticas de gestão ambiental da sua cadeia produtiva.

A empresa está atravessando uma queda de venda no mercado interno, principalmente nas regiões mais problemáticas (Norte e Nordeste), onde empresas locais, por estarem mais próximas aos seus clientes, estão ganhando mercado com produtos com a mesma qualidade e com preços mais acessíveis, além de garantir a troca de produtos danificados. Outro problema identificado é o alto volume de estoques de matérias-primas, pois trabalha com 80% de cacau importado, o que demanda um volume maior de compra devido ao lead time do processo de importação. Por fim, a empresa precisa projetar a agregação da sua demanda a fim de que não haja rupturas em seu atendimento uma vez que, como uma alternativa para a queda de vendas, a WONKA S.A. acaba de
fechar a venda de uma grande quantidade de ovos de páscoa de chocolate ao leite para um distribuidor na África do Sul e o embarque está previsto para o mês de dezembro.

TAREFA 1:

Considerando a distância entre as instalações da empresa WONKA S.A. e os mercados onde quer explorar (Norte e Nordeste), você precisa pensar nas melhores saídas para o mais acertado gerenciamento da cadeia de suprimentos da empresa. O que você faria? Quais estratégias ou ações tomaria?

TAREFA 2:

Como mencionado, a Indústria WONKA S.A. não trabalha com o planejamento da demanda agregada e isso, diante da demanda para exportação, pode resultar em rupturas no seu processo produtivo. Como a capacidade de produção da empresa é, em média, de 35 toneladas/mês, a produção será distribuída ao longo dos seis meses que antecedem a data de entrega e para isso, os gestores se utilizarão do Planejamento da Demanda Agregada. Segundo Laugeni e Martins (2015, p. 334), “o planejamento agregado tem como objetivo, adequar os recursos produtivos da empresa com a demanda agregada, com um horizonte de 5 a 18 meses, se preocupando sempre com o atendimento ao custo de produção adequado”. Nessa adequação, define-se uma estratégia de produção ajustando
os recursos necessários ou atuando na demanda até que a mesma seja atendida pelos recursos atuais. A demanda recebida pela Indústria WONKA S.A. foi a seguinte:

(……………..)

TAREFA 3:

Conforme o contexto apresentado, a Indústria WONKA S.A. acaba de fechar a venda de uma grande quantidade de ovos de páscoa para um distribuidor na África do Sul e o embarque está previsto para o mês de dezembro. Como a WONKA decidiu entrar no mercado externo, logo, veio o primeiro
questionamento “Como exportar?”. Diante disto, você adotou o método indireto (por meio das Trading Companies) para esse processo de exportação. Além disso, para o processo de exportação há necessidade de realizar o cadastra no SISCOMEX (Sistema Integrado de Comércio Exterior).

Diante desse contexto, você deve responder os seguintes questionamentos:

1. Qual ou quais motivo(s) os levaram a adotar o método indireto? De que forma as Trading Companies trabalham?
2. Quais as etapas para o cadastro no SISCOMEX para Exportação e o que se realiza em cada uma dessas etapas?

TAREFA 4:

A fim de melhorar a sua relação com os varejistas e com seus consumidores finais, você deve apresentar um texto explicando para a diretoria da empresa quais são as práticas de responsabilidade ambiental empresarial que a empresa pode adotar, quais as modalidades de canais reversos que podem ser utilizados para que a empresa construa uma imagem positiva diante do mercado, e quais são as categorias de logística reversa do pós-venda que podem embasar as ações para receber e substituir as mercadorias danificadas, e quais as etapas desta logística reversa do pós-venda.

TAREFA 5:

A indústria WONKA acertou a sua primeira exportação de ovos de pascoa de chocolate ao leite para a África do Sul, serão 4.500 caixas com 18 ovos de páscoa de 225g, os ovos serão recheados com 03 bombons de chocolate de 19g. Por se tratar de uma operação nova, você deverá responder aos seguintes questionamentos:

1- Quais são as embalagens necessárias para que o produto seja entregue com qualidade e preservada as suas características para o consumo? Descrever as embalagens necessárias e seus respectivos níveis.

2- A produção do bombom que será o recheio, tem sua produção totalmente manual e que demanda uma quantidade grande de mão de obra, por isso a WONKA S.A. está planejando trabalhar com o sistema kanban para puxar a produção de bombons. Você deverá estipular a quantidade de contenedores de armazenagem necessários para um sistema kanban, sabendo que um contenedor de bombons passa 0,5 dia em processo e 0,2 dia em manipulação de materiais e espera durante seu ciclo de fabricação. A demanda diária pela peça é de 3.000 bombons, por e tratar de uma demanda conhecida, o estoque de segurança não será necessário, ou seja, vamos trabalhar com o fator de 0%. Se cada contêiner contém 30 bombons, quantos contenedores devem ser permitidos?

 

VEJA TAMBÉM SOBRE O PORTFÓLIO WHASHING JEANS

Portfólio Portal Transparência – Curso: Tecnologia em Gestão Pública Semestre: 3º/4º

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RESUMO DO TRABALHO

Contextualização

De acordo com a Controladoria Geral da União, o Portal da Transparência foi instituído pelo Governo Federal em 2004 e é uma ferramenta desenvolvida para permitir que a sociedade acompanhe o uso dos recursos públicos e tenha uma participação ativa na discussão das políticas públicas e no uso do dinheiro. É possível acompanhar uma série de informações pelo Portal, como por exemplo, se os serviços que receberam repasses de recursos estão sendo prestados ou se os bens foram adquiridos; verificar o quanto o município investe em políticas públicas como educação, saúde, segurança pública entre outras; acompanhar os contratos e licitações. Além disso, é possível identificar acúmulos de cargos, recebimento de benefícios indevidos por vereadores e identificar abusos em viagens, entre outros.

Fonte: CONTROLADORIA GERAL DA UNIÃO. Como o portal pode ajudar o controle social? Disponível em: http://www.portaltransparencia.gov.br/controle-social/o-portal-como-ferramenta Acesso em: 01/07/2019.

Agora que você já conhece a função do Portal da Transparência no contexto da administração pública, acompanhe, a seguir, a situação geradora de aprendizagem (SGA).

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Você é um agente público e recebeu uma demanda da população para prestar esclarecimentos sobre informações constantes no Portal da Transparência do Município. Os esclarecimentos solicitados referem-se a dados sobre o desenvolvimento econômico da cidade, aspectos relativos ao direito público, informações sobre licitações, contratos e terceirização, dados sobre o planejamento urbano e ambiental e informações sobre a tecnologia da informação na gestão pública.

4.1 Introdução
Na introdução você deverá:
– Apresentar o objetivo para esse estudo;
– Descrever a importância do Portal da Transparência no universo da administração pública.
– Apresentar brevemente a cidade que terá o Portal da Transparência analisado incluindo: nome
cidade e estado, número de habitantes, principal atividade econômica, importância da cidade
para a região.

4.2 Desenvolvimento
No item desenvolvimento você deverá discutir os aspectos propostos pelos professores,
conforme abaixo:
4.2.1 Desenvolvimento Econômico
Para que as melhores políticas públicas sejam tomadas com o objetivo de promover o
desenvolvimento econômico e social de qualquer local, é preciso a obtenção de informações, dados,
indicadores, estatísticas, etc, que permitam identificar qual a realidade de determinada população, ou
seja, problemas, melhorias e necessidades.

• De que forma a sociedade pode cobrar através do portal da transparência mecanismos de fiscalização
e controle dos gastos/orçamentos públicos que visem à promoção do desenvolvimento econômico? E
qual o fator negativo dos instrumentos de participação social neste contexto?

4.2.2 Direito Público

Tendo como base a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), bem como a Constituição
Federal de 1988, responda, de maneira fundamentada:
• Segundo o artigo 37, caput, da Constituição Federal de 1988, “a administração pública direta e indireta
de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos
princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência”. Sendo assim, dentre
os princípios que regem a Administração Pública, qual deles fundamenta e possibilita a existência de
um Portal da Transparência? Explique o conteúdo desse princípio constitucional.
• O “direito de receber informações dos órgãos públicos” constitui um direito fundamental? Há previsão
na Constituição Federal de 1988 sobre esse direito? Se houver, aponte o dispositivo constitucional
correspondente.
• Como se sabe, a Constituição Federal de 1988 adota o “regime democrático”, que pode ser entendido
como aquele em que o poder é emanado do povo, ou seja, um regime que proporciona voz e ação à
população através da criação de leis, fiscalização (remédios constitucionais) e escolha dos
representantes, direta ou indiretamente. Inclusive, a Constituição Federal de 1988, em seu artigo
primeiro, parágrafo único, é expressa ao afirmar que “todo o poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição”. Nesse contexto,
explique a relação entre a democracia e exigência de transparência dos atos estatais.
• A divulgação nominal da remuneração de servidores públicos em sítio eletrônico governamental, na
sede mundial de computadores (internet), no Portal de Transparência, configura lesão aos princípios
constitucionais do direito à intimidade ou à vida privada do servidor público? Fundamente.

4.2.3 Licitação, Contratos e Terceirização

A Administração Pública possui a difícil missão de manter o equilíbrio social e gerir a máquina
pública. Por isso, não poderia a lei deixar a critério do administrador a escolha das pessoas a serem
contratadas. Daí a necessidade de o procedimento licitatório anteceder o contrato celebrado entre a
Administração Pública e particulares.

A partir desse pressuposto, analise o portal de transparência de seu município ou, no caso de
inexistência, da capital de seu estado. Responda os questionamentos a seguir:

• Há dever por parte do administrador público de divulgar os procedimentos licitatórios para a
população em geral? Esse dever inclui a participação de qualquer cidadão na licitação, seja
como licitante, seja como ouvinte/espectador?
• O Portal da Transparência deve divulgar obrigatoriamente as licitações realizadas e os
contratos administrativos para o conhecimento da população? Fundamente a sua resposta.
• Apresente um procedimento licitatório que esteja em andamento no seu município e que
conste no Portal da Transparência, destacando: a modalidade licitatória escolhida, o objeto
da contratação e o valor (indique o link de acesso ao portal).

4.2.4 Planejamento Urbano e Ambiental
Para avançar nos estudos em relação ao Portal da Transparência, você deverá acessar a área dos
Orçamentos e depois o Plano Plurianual (PPA) do seu município e verificar nos Programas de Governo:

• Quais são as demandas em relação ao meio ambiente e às cidades sustentáveis.

• Elencar quais são essas prioridades e verificar se são possíveis de serem realizadas no prazo
proposto pelo PPA, além de escrever se, de fato, elas realmente estão ocorrendo ou se foram
somente itens planejados, mas não executados.
• Após elencar essas prioridades, as quais devem envolver a questão ambiental,
principalmente no tocante às nossas cidades serem ambientes de maior qualidade de vida ao
cidadão, você deverá apresentar uma análise crítica sobre o que observa em seu município e
se essas demandas irão sanar os problemas que você observa em seu dia a dia.
Lembrando que você pode acompanhar todas as propostas e se elas estão ocorrendo pelo portal
da transparência, realizando com afinco seu papel de cidadão.

4.2.5 Tecnologia da Informação na Gestão Pública
Nesta etapa do trabalho, você deverá descrever alguns pontos relacionados ao site Portal
Transparência da cidade selecionada e responder algumas perguntas a respeito da Lei de Acesso à
Informação. Para a elaboração, será preciso seguir as orientações destacadas nos tópicos abaixo:

Análise descritiva do Portal Transparência

• Inserir o Link do Portal Transparência da cidade
selecionada: Exemplo: www.portaltransparencia/cidadeselecionada.com.br
• Verificar se o Portal possui canais de ‘Ouvidoria’, ‘Acessibilidade’ e nas ‘Redes Sociais Digitais’,
inserir um Print Screen das respectivas telas e fazer comentários a respeito desses canais de
comunicação (possui os campos necessários para o envio das informações, possui endereços,
contatos, as informações são claras, etc.).

• Verificar se o Portal possui a estruturação do ‘Organograma da Prefeitura do Município’ e inserir a
imagem no seu trabalho.

Sobre a Lei de Acesso à Informação (Lei Federal nº 12.527/2011)
• Verificar se o Portal faz menção a Lei de Acesso à Informação e responder as perguntas abaixo:
o O que é a Lei de Acesso à Informação?
o O que a lei exige dos órgãos públicos na internet?
o O que é o Portal da Transparência?
o Quais as informações disponíveis no Portal da Transparência?
o Quem pode acessar os dados do Portal da Transparência?
o Quem é o responsável pelo monitoramento do Portal da Transparência?

4.3 Considerações Finais
Nas considerações finais, você deverá apresentar uma reflexão abordando os seguintes aspectos:
• O Portal da Transparência analisado nesse estudo apresenta as informações de forma clara e de acordo
com os requisitos normativos?
• As informações no Portal da Transparência analisado são suficientes para que o cidadão acompanhar a
destinação dos recursos do município e as ações nos mais diferentes campos de atuação? Justifique.

4.4 Referências Bibliográficas
Aqui você deverá relacionar todos os materiais consultados e referenciados na PTI, conforme
recomendado pelos professores das disciplinas.

Portfólio Monitoramento PETMonitor – PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL – PTI

Curso Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas – ADS

Semestre: 1º Sem. Flex / 2º Sem.

 

Caso o portfólio modelo não exista em nossa loja ou queira adquirir um trabalho mais personalizado, entre em contato.

 

RESUMO DO TRABALHO.

 

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática Sistema de monitoramento PETMonitor. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Sistema de monitoramento PETMonitor

João passeava pela praça próxima de sua casa com Totó, seu cãozinho de estimação. Ambos se divertiam quando Totó avistou um gato e disparou em uma corrida ficando fora do alcance de visão do seu tutor(dono). Neste momento, ele preocupado com seu cachorrinho teve a ideia de desenvolver um aplicativo
para localizar seu pet (animal doméstico) através da Web.

Assim, num ambiente tão conectado, pelo avanço tecnológico e pela busca da proximidade entre os tutores (donos) e seus pets, pode-se dizer que uma solução para monitorar e localizar os pets seja uma ideia válida para um grande negócio. Imaginar que a partir de um aplicativo Web , pode-se fazer o monitoramento
ou uma análise dos últimos passeios de seu pet será muito interessante.

Como João não tem os conhecimentos necessários para este empreendimento, ele decidiu buscar ajuda dos alunos de ADS (Análise e Desenvolvimento de Sistemas). Conversando com você, alunos de ADS,

João descobriu que com o avanço de tecnologias como IoT (internet das coisas), é possível adquirir pela internet, dispositivos portáteis do tamanho de um pequeno chaveiro, que pode ser colocado junto a uma coleira e que emite um sinal com a identificação do dispositivo, a data/hora e as coordenadas
georreferenciadas. Como por exemplo: 562341, 17/07/2019 07:45:30, latitude: -23,294716, longitude:
-51,165644.

Tarefa 1:
Faça um algoritmo que solicita a posição (latitude e longitude) do tutor e a posição do seu pet. Considere a distância segura para o seu deslocamento, por exemplo, em 20 metros. Caso a distância segura seja ultrapassada, dispare uma mensagem de alerta para o tutor.

O aluno deve anexar no corpo do trabalho o código-fonte do algoritmo.

Tarefa 2:
Pensando no início da divulgação via página da Internet, elabore um protótipo de uma tela em HTML do aplicativo com dados fictícios como: cidade, nome do aplicativo e sua função. Logo abaixo, insira uma tabela preenchida com 10 linhas constando:

 Nome do pet;

 Raça;

 Sexo;

 Latitude;

 Longitude.

O aluno deve anexar no corpo do trabalho o documento HTML.

Tarefa 3:
Prosseguindo o desenvolvimento da Produção Textual, analise uma situação em que o usuário necessite do apoio do aplicativo para encontrar uma distância segura para o seu pet:

“João (tutor) gostaria de deixar o Totó (cão) solto numa distância que considere segura, porém ainda não sabe qual seria esta distância. Então ele precisa da ajuda do aplicativo para criar um perímetro seguro para o seu querido animal; o aplicativo poderá prover um aviso sonoro/visual no seu celular quando o Totó se afaste de um determinado raio de alcance. Para que a distância seja configurável pelo próprio tutor, o software deverá oferecer essa função, mantendo um histórico das configurações anteriores, pois ele pode manter várias pré-configurações de acordo com o ambiente que eles frequentam”.

Tendo em vista o cenário exposto, verifica-se que alguns processos e regras de negócio devem ser implementados através de requisitos de software, envolvendo informações que possibilitem o funcionamento de configuração da distância segura, assim, atendendo às necessidades do usuário. Portanto, descreva as atividades que devem ser executadas pela equipe de desenvolvimento de software para cada fase do desenvolvimento do software, conforme os conceitos de ciclo de vida do PDS (processo de desenvolvimento de software). Para que a equipe de desenvolvimento compreenda como o software atende as funcionalidades e as regras, descreva um Requisito de Software com os seguintes detalhes (clareza, completeza, objetividade, entre outros). Sabe-se que o uso de diagramas complementa e esclarece os processos de negócio e as suas regras de negócios, através de fluxos de interação de informações. Diante disso, elabore um diagrama com o processo de negócio com a funcionalidade para a configuração da distância segura do Totó, representando a interação entre o usuário e o aplicativo (em análise para o desenvolvimento).

O aluno deve anexar no corpo do trabalho a descrição do requisito de software, o diagrama do processo de negócio da funcionalidade e a relação das atividades.

Aumente sua renda. Se você é expert em alguma área de conhecimento venha ser parceiro em produção textual. Você faz seu próprio horário, realizando as tarefas na hora que desejar, quando desejar.

Oportunidades

Diversas tarefas para serem realizadas que podem render um extra para você.

Você pode fazer parte da equipe de produção ou revisão.

Seja em fase de formação ou já formado, se você tem conhecimentos na área de administração, contabilidade, direito, engenharias, marketing ou outros entre em contato. Se você atua como instrutor/tutor/facilitador ou gostaria de atuar, entre em contato também para ver nossa proposta.

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